Jaaropleiding

Van een individuele aanpak bij lastig gedrag in de klas naar een groepsgerichte aanpak, zodat ieder kind krijgt wat het nodig heeft en in een rustige, fijne en veilige klas tot leren komt.

Je hebt al van alles geprobeerd 

Het kind apart nemen, afspraken maken, het kind positief benaderen, het negatieve gedrag zoveel mogelijk negeren, beloningssystemen, waarschuwen, apart zetten. 

Eigenlijk gewoon te veel om op te noemen.

En heeft dat tot nu toe geholpen?

Hoe zorgt de jaaropleiding er dan wél voor dat lastig gedrag definitief verdwijnt uit de klas, waardoor het gezellig is, je gewoon les kan geven en je als leerkracht simpelweg gewoon kan genieten?

Dikke kans dat je nu denkt, ja maar Ilse dit is toch helemaal niet mogelijk!

Maar de jaaropleiding is anders dan alle andere programma’s die jij tot nu toe op het gebied van gedrag hebt gevolgd.

Traditionele programma’s kijken alleen naar wat het kind dat lastig gedrag laat zien nodig heeft, maar zien daarbij twee ontzettend belangrijke dingen over het hoofd.

Namelijk jou en jouw groep. 

Ja maar Ilse, gaan we met die groepsgerichte aanpak voor gedrag dan niet voorbij aan wat het kind dat lastig gedrag laat zien nodig heeft?

Au contraire my friend.

Dat is nu juist het krachtige van een groepsgerichte aanpak voor gedrag. 

Ook dit kind is gewoon onderdeel van die aanpak en daarmee voorzie je als leerkracht in één van de aller belangrijkste behoeftes die kinderen hebben. 

Namelijk erbij horen, onderdeel zijn van de groep. 

Ja maar Ilse, ieder kind is toch anders?

Klopt, maar dat zegt niet dat ieder kind ook iets anders nodig heeft. 

Sterker nog, al die individuele aanpakken voor gedrag zorgen er juist voor dat je er als leerkracht niet voor ieder kind kan zijn. 

Het is onmogelijk om op deze manier jouw aandacht eerlijk over alle kinderen te verdelen en ze te geven wat ze verdienen. 

Niet alleen vraagt het lastige gedrag van dit kind al ontzettend veel van jouw tijd, aandacht en energie. 

Die individuele aanpak voor gedrag doet daar nog eens een schepje bovenop, waardoor er nog minder tijd, aandacht en energie gaat naar de rest van de klas, terwijl zij dit net zo goed (zo niet harder) nodig hebben.

Want zeg eens eerlijk, dit is voor jou als leerkracht toch super frustrerend!

Het vreet aan je, maakt je onzeker en laat je zo ontzettend twijfelen aan je eigen kunnen.

En geloof me, ik weet daar alles van… want aan dat constante knagende gevoel van niet alle kinderen kunnen geven wat ze nodig hebben, daar ging ik als leerkracht aan kapot en was de reden dat ik stopte.

Ik had echt het gevoel dat ik als leerkracht gefaald had en dat gevoel heeft me nog heel lang achtervolgd.

In iedere vezel van mijn lijf kon ik voelen dat ik het anders moest gaan doen. Maar HOE?!

Ik was er altijd van overtuigd dat een individuele aanpak voor gedrag de enige manier was om voor een kind echt het verschil te kunnen maken, want dat was wat ik als leerkracht wilde. 

De hele reden waarom ik überhaupt ooit leerkracht geworden ben.

Maar wanneer het op gedrag aankwam zag ik gewoon geen enkele andere manier dan die individuele aanpak en daar deed ik mezelf, mijn groep en het kind dat lastig gedrag liet zien ontzettend tekort mee.

Inmiddels weet ik wel beter en geloof ik heilig in die groepsgerichte aanpak voor gedrag. Ik wil niets anders meer!

Het omgaan met lastig gedrag in de klas kan en mag zo veel makkelijker.

Je hebt hier helemaal geen extra handen in de klas voor voor nodig en je hoeft al helemaal niet de rest van jouw groep te kort te doen, je lessen los te laten of meer tijd en ruimte vrij te maken om het kind dat lastig gedrag laat zien in gesprek te gaan. 

Die groepsgerichte aanpak voor gedrag, waar jij in de jaaropleiding binnen een jaar mee leert werken, is een aanpak waar iedereen baat bij heeft. 

Als leerkracht heb je één aanpak in handen waarmee je lastig gedrag in de klas voorkomt, waardoor alle kinderen lekker in vel zitten, ontspannen kunnen leren en je ieder kind ook daadwerkelijk ziet.

De jaaropleiding klikt echt top! Maar ik weet heel eerlijk gezegd niet of ik hier wel de tijd voor heb met alles wat ik al moet doen…

Meer dan logisch dat deze gedachte in je opkomt, want als leerkracht heb je nu eenmaal een heleboel op je bordje liggen. 

Het ding met lastig gedrag alleen is dat het je echt helemaal leeg kan zuigen. 

Je continu het gevoel hebt dat je op je hoede moet zijn, op scherp staat en dat kost je bakken vol energie.

Waardoor je geïrriteerd bent en je echt wel eens uit je slof schiet. 

Je bent aan het eind van de dag helemaal op en zie nog dan maar eens toe te komen aan al die dingen die op jouw to do list staan.

En daarnaast merk je ook echt wel dat dit doorwerkt naar thuis en binnen je gezin.

Die groepsgerichte aanpak is er voor jou als leerkracht, zodat jij ontspannen voor de groep staat, aan het eind van de dag meer dan voldoende energie overhoudt én de leerkracht bent waar kinderen de rest van hun leven nog over praten.

De leerkracht die zich zullen herinneren als die liefdevolle leerkracht, waar ze het fijn hadden, zichzelf konden zijn. 

De leerkracht die hen echt zag.

Maar even los van dat.

Het fijne van de jaaropleiding is dat op de 3 live dagen na alles online is. Je kan alles volledig in je eigen tijd en tempo doen en wat de Casus Calls betreft sluit je gewoon lekker aan op een moment dat het voor jou het beste uitkomt.

In de jaaropleiding is er dus alle ruimte om het op jouw manier te kunnen doen, maar dat vraagt meteen ook van jou om een grote mate van zelfstandigheid en discipline om hier ook daadwerkelijk de tijd en ruimte voor te maken. 

De jaaropleiding is dan ook niet voor iedereen weggelegd. 

Want naast dat stuk zelfstandigheid en discipline, vraagt de jaaropleiding ook echt wel om een flinke dosis zelfreflectie. 

Je zit binnen de jaaropleiding VOLLEDIG op je plek als

Je ondanks alle kennis en ervaring die je al hebt, weet dat er altijd nieuwe inzichten zijn te ontdekken, zodat je gedrag vanuit een totaal andere invalshoek kunt bekijken.

Je gedrag op een dieper niveau wil begrijpen en echt in de kern daarvan wil duiken, zodat jij jouw aanpak kan vernieuwen en verfijnen. 

Je het geweldig vindt om een schooljaar lang samen te werken met een groep gelijkgestemde, zodat je samen kennis kan delen en van en met elkaar kan leren.

Je theorie en praktijk de perfecte combinatie vindt, zodat je de strategieën en inzichten die je opdoet direct in jouw werk met de kinderen toe kan passen

Je als leerkracht naast persoonlijke ontwikkeling ook op zoek bent naar een stuk persoonlijke groei, zodat je niet alleen jouw benadering op gedrag kan vernieuwen maar ook een nog grotere impact maakt op de kinderen die jij begeleidt. 

Helder! Maar wat betaal ik dan voor de jaaropleiding?

Eerlijk is eerlijk, je koopt geen pakje boter.

Ik weet dat je als leerkracht recht hebt op scholingsbudget, maar heel eerlijk. Wil je de aanmelding voor de jaaropleiding echt hier vanaf laten hangen, terwijl je tot in het puntje van je tenen kan voelen dat dit precies is wat jij en de kinderen uit jouw klas nodig hebben wanneer het om lastig gedrag in de klas gaat?

Dus ja, de jaaropleiding is een behoorlijke investering, maar dat is ook precies hoe je het moet zien! Als een investering in jezelf, zodat jij groeit als leerkracht en nog beter wordt in dat wat je doet en een positieve impact maakt op de levens van de kinderen waar jij mee werk.

Als je het zo bekijkt dan is die investering van 2500,- het meer dan waard toch?

Maar no worries, als je je aanmeldt voor de jaaropleiding dan betaal je nu alleen de aanbetaling van 500,-. De rest regelen we begin juli, vlak voordat de zomervakantie begint.

En ook dan hoef je het bedrag dat overblijft niet in 1x te betalen, want je kan er gewoon voor kiezen om in 12 termijnen van 200,- te betalen.

Meld je je vóór dinsdag 27 mei aan, dan krijg je 500,- korting op de jaaropleiding.

Maar als je nou echt heel graag wil dat school de jaaropleiding voor jou betaalt, dan heb ik hier een document voor je wat je aan jouw directeur kan geven om jouw verhaal extra kracht bij te zetten.